Dziecko z ADHD w szkole
Co przysługuje uczniowi z opinią z poradni, jak rozmawiać ze szkołą i co nauczyciel może zmienić w klasie od jutra.
Nadzór merytoryczny: Mateusz Będkowski, pedagog terapeuta · materiały przygotowuje zespół Nie każ mu liczyć!
Uwaga i ruch: trzy wersje wiekowe, 18 kart
Przedszkole, klasy 1–3 i klasy 4–8. PDF od razu po zapłacie, bez konta. Osobno 38,70 zł, w pakiecie 29,90 zł (−23%).
Opinia z poradni to początek
Gdy poradnia psychologiczno-pedagogiczna wyda opinię o trudnościach dziecka, szkoła ma podstawę do zmian. Opinia zawiera zalecenia: co ułatwi dziecku naukę, jakiej pomocy potrzebuje i jak dostosować wymagania.
Pokaż opinię wychowawcy i pedagogowi szkolnemu. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, a nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne zgodnie z zaleceniami. Zakres zależy od zaleceń w opinii i od możliwości szkoły.
Jakie formy pomocy są możliwe
- dostosowanie wymagań edukacyjnych i sposobu sprawdzania wiedzy do zaleceń z opinii,
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, gdy uczeń ma braki w wiedzy,
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, które ćwiczą uwagę, pamięć i organizację pracy,
- zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne,
- konsultacje z pedagogiem albo psychologiem szkolnym,
- dostosowanie warunków na egzaminie ósmoklasisty, jeśli zaleca je opinia.
Co nauczyciel może zmienić od jutra
| Sytuacja w klasie | Co może pomóc |
|---|---|
| Uczeń wierci się i wstaje | Miejsce blisko nauczyciela i z dala od okna i drzwi. Pozwól wstać z konkretnym zadaniem, na przykład rozdać kartki. |
| Nie kończy zadań | Skróć zadanie albo podziel na etapy z kartką kontrolną „zrobione”. |
| Przerywa i wyrywa się | Ustal znak: unosi rękę i czeka. Pochwal, gdy poczeka. |
| Gubi pomoce i zeszyty | Lista rzeczy na ławce i stały pojemnik na przybory. |
| Nie słyszy polecenia | Powiedz je indywidualnie albo zapisz na tablicy w krokach. |
| Szybko się nudzi | Zadanie dodatkowe w tej samej tematyce. Krótkie przerwy ruchowe co kilkanaście minut. |
Rozmowa z rodzicem
Zacznij od tego, co dziecku wychodzi. Potem opisz jedną trudność, konkretnie i bez oceny, i zapytaj rodzica, co sprawdza się w domu. Ustalcie jedną zmianę na dwa tygodnie i umówcie się na krótką rozmowę o efektach.
Narzędzia dla nauczyciela i ucznia
W pakiecie z systemem żetonowym jest też ściąga dostosowań dla nauczyciela.
Uwaga i ruch — ADHD, system żetonowy i przerwy ruchowe PDF
PDF od razu po zapłacie · BLIK · bez konta · faktura dla szkoły. Pliki do własnej pracy z dziećmi.
Pytania i odpowiedzi
Co przysługuje dziecku z ADHD w szkole?
Jeśli ma opinię z poradni, szkoła dostosowuje wymagania i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną zgodnie z zaleceniami. Szczegóły ustala się ze szkołą.
Czy dziecko może mieć dłuższy czas na sprawdzianie?
To zależy od zaleceń w opinii z poradni. Nauczyciel dostosowuje formę i warunki sprawdzania zgodnie z nimi.
Jak rozmawiać z nauczycielem o dziecku z ADHD?
Zacznij od mocnych stron dziecka, opisz jedną konkretną trudność i zaproponuj wspólną zmianę na dwa tygodnie. Dobrze zadziała spotkanie z pedagogiem.
Czy dziecko z ADHD musi mieć asystenta?
Nie z automatu. Formy wsparcia zależą od potrzeb i zaleceń w opinii lub orzeczeniu. O wnioskach decyduje poradnia i szkoła.